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海淀区实验小学校长赵璐玫:民办学校应当如何

发布时间: 2019-01-08

一是要有明显差别于其他学校的办学风格或优良特色。与其余学校不差异,就不能形成特色,但区别本身并不等于特色,只有这种区别成为被广泛认同的优势,而且这种上风可能体当初品牌上并持续保持时才构成学校特色。

深入研究他们的办学特点,我认为离不开五个因素:一是学校自身的历史积淀;二是迷信的办学理念;三是活跃的翻新实际;四是出色的老师团队;五是丰富的教导资源。天时地利人跟缺一不可,其中最为重要的就是紧跟时代步协调社会发展须要,锐意改革、克意创新,能够独辟蹊径。

首先,学校创立教育品牌的结果须同其余学校的成果有所分辨,人无我有,人有我优。其次,品牌具备辐射性,家长只有在自己子女成长中实际看到品牌的效用,品牌才会有意思,才会得到否定。品牌存在联动价值,当品牌取得一定功能的时候,就会产生凝聚和催化作用,就会被社会普遍传播,家长交口称赞。

功效、品德和价值是品牌的内在三要素,而有名度、美誉度和遍布度则是品牌的外在三要素。学校教育品牌也要否认和重视内外三因素,还要让大众容易理解、容易传播、轻易利用,才华高效地发挥它的功效。科学是它的本质,独特是它的个性,翻新是它的灵魂,时尚是它的魅力。北京的学校品牌要有中国特色,首都风范,高气魄、高起点、高色彩、亲和力强,凝集力强,感召力强。

学校的教育品牌绝非长此以往“自贴”或“被贴”的标签,也绝不是一时广告宣传跟媒体炒作的产物,靠短期举动一蹴而就绝非可能。

品牌学校须具备五个特质

品牌作为一种无形资产,越来越受到社会重视。教诲也需要品牌,也应该领有品牌。品牌的创建是一个系统工程,需要激情、智慧与信念。

打造的品牌必须具备以下特质:

打造品牌不是贴标签

教育品牌要让民众易懂得

北大、清华享誉中外,都是百年老校,都是中华名校,而且彼此比邻,但办学特色各有不同,品牌效应极为明显。



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